Розвиток критичного мислення на уроках зарубіжної літератури

Розвиток критичного мислення на уроках зарубіжної літератури

Зміни, які торкнулися програми із зарубіжної літератури 10 - 11 класи

Нова програма із зарубіжної літератури: Стівен Кінг, Ніл Гейман і Хуліо Кортасар 

МОН оновило списки обов'язкових та рекомендованих списків для читання для 10 та 11 класів 
Нова програма із зарубіжної літератури для учнів 10 та 11 класів набуде чинності з 1 вересня 2018 року. Зокрема, до програми додали сучасних авторів, деякі твори перенесли з середньої школи до старшої, деякі прибрали взагалі. 

Що нового з’явилося в програмі?  

В обов’язковій програмі для 10 класів з’явилися твори, які раніше не вивчалися:
 «Кава з кардамоном» сучасної польської письменниці Йоанни Яґелло 
«Повітряні змії» французького письменника єврейського походження, двічі лауреата Гонкурівської премії Ромена Гарі 
вірші шведського поета, лауреата Нобелівської премії Тумаса Транстремера 
«Чому наше майбутнє залежить від читання» та «Кораліна» сучасного англійського письменника-фантаста Ніла Геймана 
«Синій птах» бельгійського письменника і драматурга, луареата Нобелівської премії Моріса Метерлінка 
«Алхімік» бразильського письменника Паоло Коельо 
«Геній! сучасного китайського письменника, лауреата Нобелівської премії Мо Янь 
Цикл творів про Адріана Моула британської письменникці Сью Таунсенд. 

В обов’язковій програмі для 11 класів з’явилися наступні твори: 
«1984» або «Скотоферма» англійського письменника Джорджа Орвелла
 «Фуга смерті» єврейського німецькомовного поета Пауля Целана 
«Тисяча журавлів» японського письменника, лауреата Нобелівської премії Ясунарі Кавабати
 «Менади» аргентинського письменника Хуліо Кортасара 
«До останнього подиху» кримськотатарського письменника Таїра Хаїлова 
«Усе для людожерів» сучасного французького письменника Данеля Пеннаки 
«Мораль» сучасного американського письменника Стівена Кінга 
«Провина зірок» сучасного американського письменника та відеоблогера Джорджа Гріна 
«Крадійка книжок» сучасного австралійсько-німецького письменника Маркуса Зузака. 
«А ви могли б?..», «Послухайте!», «Борг Україні» російського поета Володимира Маяковського 
«Гамлет», «У всьому хочу я дійти…», «Зимова ніч» російського письменника та поета Бориса Пастернака 

Що забрали з програми? 

У 10 класі в обов’язковій програмі більше не вивчатиметься: 

«Гобсек» Оноре де Бальзака 
«Анна Кареніна» Льва Толстого 

В 11 класі з обов’язкової програми вилучили:

 «Джакомо Джойс» Джеймса Джойса 
«Чума» Альбера Камю 
Ці твори перенесли натомість до програми для додаткового читання. 

Окрім цього, у пропонованих для додаткового читання книг для 10 класу є «Слова Пігмея», «Расьомон», «Бататова каша», «Усмішка богів» та «Сад» Рюноске Акутагави, «Хлопчик у смугастій піжамі» Джона Бойна, «Просто разом», «Ковток свободи», «Біллі» та «Я її кохав, я його кохала» Анни Ґавальди, «Геній» Мо Янь, цикл творів про Адріана Моула Сью Таунсенд, «У пошуках Аляски» та «Паперові міста» Джона Ґріна, «Елеанор і Парк» Рейнбоу Ровелл, «Шоколад із чилі» Йоанни Яґелло, «Тато і море» та «Наприкінці листопада» Туве Янсон. 
У додатковій прогорамі для 11 класу з’явилися також поезії Боба Ділана, «Менади» Хуліо Кортасара, «Відчуття закінчення» Дж. Барнза, «Політ над гніздом зозулі» Кена Кізі, «Настерпна легкість буття» Мілана Кундери, «Хроніка заводного птаха», «Норвезький ліс» та «1Q84» Харукі Муракамі, «Мене називають червоний» Орхана Памука, «Привіт, смутку» та «Трохи сонця в холодній воді» Франсуази Саган. 

Які твори перенесли з попередніх класів до 10 та 11?

 «Фауст» Йогана Вольфанга Гете «Божественна комедія» Данте Аліґ’єрі «Одіссея» Гомера «Гамлет» Вільяма Шекспіра «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер» Теодора Гофмана 
Багато з доданих до програми творів можна знайти в нових перекладах українських видавництв. зокрема, Йоанну Яґелло перекладає видавництво «Урбіно», Джона Ґріна видає «КМ-Букс», Джона Бойна — «Видавництво Старого Лева». Літературознавець, викладач Києво-Могилянської академії Ростислав Семків у коментарі для Громадського радіо зазначив, що програму з літератури розвантажено і тепер вона враховує читацькі можливості учнів 10-11 класів. «Безперечно, це революційні зміни і загалом вони позитивні. 

ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Анотація. В даній статті йдеться про використання електронних освітніх ресурсів у процесі підготовки та проведення уроків зарубіжної літератури. Використання електронних освітніх ресурсів дозволить підвищити ефективність уроку літератури, дасть можливість полегшити процес самонавчання.

  

Свого часу Жуль Верн передбачив : «Настане день, коли наука випередить фантазію». Мабуть, цей час настав. Сьогодні дітям не обов’язково сидіти в школі аби отримати інформацію, вони можуть самостійно її знайти в інтернеті.

ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРНЕТУ ЯК ЗАСІБ СУЧАСНОГО ІНСТРУМЕНТАРІЯ ВЧИТЕЛЯ – СЛОВЕСНИКА

Анотація. В даній статті йдеться про те, що кожен з етапів вивчення літературної теми має різні цілі і завдання, якими і визначається відбір матеріалу, що дозволяє їх реалізувати, а використання Інтернету стимулює процес розвитку інтелектуальних здібностей і самостійного критичного мислення учнів, надаючи масу додаткової інформації.

«…Учитель повинен свідомо йти в ногу з сучасністю, пройматися і надихатися силами, що пробудилися в ній. Жалюгідна кожна людина, що відстала від свого часу; поява ж учителя молоді, який сам живе в минулому, викликає лише співчуття всіх людей, які живуть у ногу із своїм часом і мислять суголосно зі своїми сучасниками».

 А. Дістєрвег.

Обов’язки учнів

Учень повинен: 

Слідкувати за своєю мовою (вживати літературну лексику й уникати сленгу та нецензурних виразів). 
З повагою ставитися до будь-кого з учасників навчально-виховного процесу або обслуговуючого персоналу, не допускаючи некоректного, грубого ставлення або приниження їх честі і гідності. 
Доброзичливо ставитися до інших учнів школи і не допускати виявів агресії та застосування грубої сили при вирішенні конфліктів. 
Підтримувати чистоту й порядок в приміщеннях школи, бережливо ставитись до майна, що належить іншим. 
Дотримуватися культури поведінки в їдальні та виконувати правила гігієни. 
Приходити до школи до початку занять у чистому та охайному одязі, знімати в роздягальні верхній одяг.
Виходити за територію школи лише з дозволу класного керівника. 

Правила поведінки на уроках: 
Учень приходить до школи до початку уроків і готує усе необхідне для навчання приладдя. 
Учень приносить на заняття усі необхідні підручники, зошити і письмове приладдя. 
На уроках слід працювати організовано, зосереджено і дотримуватись правил роботи, встановлених вчителем. 
На уроках не дозволяється жувати гумку, слухати плеєр, забороняється користуватися мобільним телефоном та іншими речами, не пов’язаними з навчальним процесом. 
Учень повинен подавати щоденник за першою вимогою вчителя. 

Учням забороняється:

• допускати прояви грубості, вульгарності;
• палити у приміщеннях і на території навчального закладу;
• використовувати петарди;
• вживати алкогольні вироби, наркотичні та токсичні речовини;
• псувати державне, громадське та особисте майно.

Звіт про виконання плану виховної роботи класним керівником 8 класу за 2016 - 2017 навчальний рік

          У 2016-2017 навчальному році виховна діяльність здійснювалась відповідно до основних завдань школи, та планувалась згідно з концептуальними засадами основних орієнтирів виховання.

На початку навчального року були  визначені мета і завдання для дитячого колективу і для  класного керівника. Проблема класного керівника: «Формування успішної особистості через  орієнтацію кожного учня на розвиток та управління її розвитком». Була продовжена робота зі зміцнення класного колективу, формування в учнів позитивного відношення до членів колективу. Також продовжено роботу з виховання в школярів пізнавальних інтересів, активності, самостійності й творчого відношення до навчання й підвищення на цій основі успішності.